Dijital TeneffüsVeli ne görür?
Kendi çocuğunun çalıştığı kazanımları ve adımları, doğru cevap ve soru sayılarını, süreyi ve evde çalışma önerisini görür.
Nasıl ölçüyoruz
Bir cevapla karar vermeyiz.
Haftalık döngüde farklı gösterimlerle çalışılır. Kaydedilen cevaplar matematik raporuna dayanak olur.
- TanışalımÖnce ne biliyor?
- UstalaşAyrı günlerde çalışır.
- Başka yoldanTakılana farklı gösterim.
- Son turGörülmemiş gösterimle dener.
Karar kuralı
Adım başına en az 3 soru bizim eşiğimiz. Resmî Maarif zorunluluğu değildir. Ayrı günlerdeki çalışma ve son turdaki farklı gösterim de kararda kullanılır.
Bilişsel düzey için TIMSS çerçevesinden etiket kullanılır: bilme, uygulama, akıl yürütme. Bu bir uluslararası sınav yeterliği ölçümü değildir. Açık bilişsel etiket, modül satırlarının 233/1015’inde bulunur; bu oran öğrenme başarısı değildir.
Henüz yok
Geçerlik/güvenirlik çalışması pilot verisiyle yapılacak; bugün sunulmuyor. Okul pilot sonuçları ve yanılgı teşhisi henüz yok.
Kanıtın kapsamı
Ana sayfadaki kazanım kutusu, aktif yılın soru varlığını sayar. Süreç bileşeni kutusu kesin etiket bulunan adımları sayar. Soru kutusu otomatik testin ürettiği örneklemi gösterir. Bunlar çocuklarda öğrenme etkisi veya ölçme geçerliği sonucu değildir.
Kaynak ve sayım
Kazanım ve adım sayımları: kazanim-durum.json ve adim-olcum.json. Yapısal tamamlık: omurga-yesil.json. Bilişsel etiket: modul-etiket.js satır sayımı. Cevap denetimi: soru üreticisinin bağımsız denetimli test çıktısı. Site bekçisi bu kaynaklarla görünür sayıları karşılaştırır.
Rapor
Öğretmen ne görür?
Sınıf ve öğrenci görünümünde kazanım ve adım kayıtlarını, son gösterimi, süreyi ve destek ihtiyacını görür.
Bu, resmi Gelişim Raporu'na öğretmenin ekleyebileceği matematik kanıtı.
Raporun sınırları
Alıştırmalar ayrı sayılır, ölçme sayısına katılmaz. Kasaba görevi rubriği ve gecikmeli kontrol raporda henüz yok. Görünüm son kazanımlarla sınırlı; yılın tamamını gösterdiği söylenemez. Okul devamı, sosyal-duygusal gelişim ve öğretmen görüşü bu matematik raporunda yer almaz.
